Jaký je o češtinu zájem? Kolik dětí se ve školce učí česky?

Učí se všechny děti. Výuka je vždy pro celou třídu, podobně jako výuka anglického jazyka.

Jak často týdně mají lekce češtiny?

Dvakrát týdně.

Víš, jaká je motivace rodičů, aby se jejich děti učily česky?

Nemluvila jsem se všemi rodiči, ale většinou zmiňují to, že se jim to bude jednou hodit v práci, protože takto můžou pracovat i na české i na polské straně. Navíc některé firmy na Těšínsku hodnotí kladně znalost obou jazyků a takové pracovníky upřednostňují.

Jaká je schopnost porozumět češtině u polských dětí z Těšínska? 

Jak které dítě, to není stejné. Jsou děti, které mají od narození kontakt s češtinou, jsou ze smíšených rodin. Jsou děti, které až takový kontakt nemají. Všechny se ale s češtinou setkávají. Běžně několikrát týdně jsou na české straně – některé tam chodí i do ZUŠ nebo na hokej. Jsou i děti, které jsou plně bilingvní, už na začátku umí i české písničky. 

Bez ohledu na množství předchozího kontaktu, jsou ale již od počátku výuky schopné porozumět jednoduché pohádce v češtině, pokud je povídání doprovázeno ukazováním obrázků.

Jaké jazykové úrovně češtiny jsou děti schopné během předškolní výuky dosáhnout?

Rozumí celkem všemu, ale s mluvením to je horší. Ty děti, které nejsou z rodin, kde by se mluvilo i česky – umí jen jednoduché fráze a slovíčka týkající se běžných témat (ovoce, zelenina, zvířata, rodina, oblečení, dopravní prostředky, hračky), umí asi 10 českých písniček, dvě koledy, nějaké básničky. Ale v porovnání s tím, kolik jsou schopny naučit se anglicky, tak v té češtině tím, že je pro ně jednodušší, se toho naučí mnohem víc. 

Učí se dšti také o české kultuře a tradicích?

Ano, to také. Když jsou nějaké svátky, povídáme si o tom, jak je slavíme v Česku, jak v Polsku

Jaké české písničky a pohádky jsou u dětí nejoblíbenější?

Děti mají rády, když se učíme písničku, u které pohybem předvádíme děj. Mají rády pohádky o Pejskovi a kočičce. Jinak si čteme většinou pohádky, které ony už znají i v polštině.

Víš o existenci českých školek, kde by se naopak učila polština?

V regionu Zaolší je 33 mateřských školek s polským vyučovacím jazykem, určené dětem patřícím k polské národnostní menšině bydlící v tomto regionu, tam je polština jako vyučovací jazyk.

Co dělá dětem největší problémy? Jsou schopny se naučit třeba české ř?

Mnoho dětí v tomto věku má četné logopedické vady, tak se to dá těžko posoudit. Jsou děti, které od počátku nemají velké problémy s výslovností a jsou děti, u kterých je hodně znát na výslovnosti, že je čeština pro ně cizí jazyk. 

Jaké jsou nejoblíbenější a nejefektivnější aktivity pro učení a procvičování jazyka u tak malých dětí?

Děti předškolního věku je nutné učit stále formou hry, ale mnohdy jsou nejoblíbenější ty nejjednodušší hry, které často opakujeme, např. Zajíček v své jamce nebo Postaví se ten, což se hraje tak, že říkáme např. postaví se ten, kdo má doma pejska/kočku nebo mladšího bratra/ starší sestru – podle toho, které téma děláme. Když děláme téma rodina, dávám věty o rodině, když zvířata, tak věty na téma zvířat apod.

V čem se liší výuka podobného jazyka od výuka jazyka, který je z jiné jazykové rodiny - př. od výuky angličtiny?

V češtině můžeme od počátku využívat toho, že děti víceméně rozumí, co se jim říká. Proto je lze od počátku učit jednoduché písničky a číst jim jednoduché pohádky. 

autor: Michaela Nakládalová